ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю – с12.02.по16.02.2018г.) Группа: II младшая группа Тема: «Посуда». Цель:. Знакомить детей с предметами домашнего обихода: посудой. Расширять представлений о предметах окружающих детей, о способе их назначения и использования. Формировать обобщающее понятие «Посуда» Дата итогового мероприятия:Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения)
Образовательная деятельность в режимных моментах
Беседа «Что мы знаем о посуде?» выявить знания детей о посуде. Д/и «Когда это бывает?» закрепить с детьми времена года.
С Никитой, Мирой, Надей, ориентироваться в пространстве
Закреплять умение перед умыванием засучивать рукава, мыть руки после пользования туалетом.
Внести картины, альбомы по теме, «Посуда»
НОД: 1 Познание (ФЦКМ и РК) Тема«Классификация посуды» Ковригина стр.96
П/С: учить проводить элементарную классификацию предметов посуды по их назначению, использованию, форме, величине и цвету.
По плану специалиста.
Наблюдение за погодой , П/И «Поймай снежинку» упражнять в прыжках. Труд почистить дорожку.
Умение перешагивать через предмет с Мишей, Машей, Ромой.
Формировать умение одеваться на прогулку и раздеваться складывать вещи в шкаф.
Выносной материал для самостоятельной игровой деятельности детей.
П/и «Поймай снежинку»
Ходьба по массажным дорожкам Игра "Чего не хватает".: учить правильно называть посуды.
С Артемом, Златом, Ксюшей, Викой ходить в приседе.
Дежурства по столовой. Цель: закрепить названия посуды и навыки дежурства.
ЧХЛ: К.И.Чуковский «Федорино горе» беседа по содержанию.
ДОД. «Речецветик» «Волшебная страна»
Учить детей составлять из геометрических фигур картинку. Закрепить знания геометрических фигур. Развивать моторику пальцев рук.
Наблюдение за небом. Труд: расчистить горку от снега и покормить птиц. Под. игра «Совушка»
Умение ходить по кругу перестраиваться в пары с Лерой, Сережей, Димой, Аришей..
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и
взаимопомощи при одевании.
С.р.игра "У Кати день рождения". закрепить названия посуды, последовательность сервировки стола в игре. Д/И «Время суток» память, мышление.
С Машей, Артемом, Викой.. «Цвет и форма предметов».
Игры с конструктором, умение строить и обыгрывать постройки.
Предложить детям трафареты «Посуда»Развивать умение обводить предметы и закрашивать их.
Работа с родителями
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Образовательная деятельность в режимных моментах
Беседа «Какая бывает посуда». Цель: рассказать о классификации посуды: чайная, столовая, кухонная.
С Сережей, Женей, Ромой, спрыгивать с высоты, умение удерживаться на ногах
Ситуативный разговор «Почему мишка обиделся?» воспитывать умение играть дружно, рядом, делится игрушками..
Выставка посуды, изготовленной из разного материала (фарфор, глина, стекло, хрусталь). расширять кругозор детей.
Познание ФЭМП (ИКД) Колесникова №11 с.34
П/С: продолжать знакомить с числом 4, учить называть числительные по порядку, указывая на предметы, выражать результаты счета в речи, относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе, видеть форму предметов, соотносить ее с названием геометр. фигур, отгадывать загадку на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки.
Физическая культура на прогулке
По плану руководителя..
Наблюдать за птицами, их повадками. П/И: «Воробушки и автомобиль» внимание Труд подмести дорожку.
Умение ходить парами перестраиваться в колонну по одному с подгруппой детей.
Учить детей правильно и быстро одеваться на прогулку, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик до и после прогулки.
Выносной материал для игр (совочки, формочки).
П/И:«Воробушки и автомобиль».
Д/И «Назови время года» мышление, память, речь. Пал.игра «Посуда» четко проговаривать
Составление описательных рассказов о посуде с опорой на схему. Цель: развивать монологическую речь.
ЧХЛ русская народная сказка «Лиса и журавель» Цель: побуждать детей выделять положительных и отрицательных героев сказки.
Предложить детям раскраски. Упражнять детей в умении рисовать декоративные узоры на посуде чашка, чайник, блюдо – развивать эстетический вкус.
Сказка «Лиса и журавель»
Танцы под детские песни. Цель: Формировать умение детей выполнять танцевальные движения.
Наблюдение за сезонными изменениями: формировать понятия о явлениях природы (иней)Труд: расчистка скамеек от снега. Под. игра «Ловишки».
Ходьба с высоким подниманием колен и в полуприседе. С Артемом, Ксюшей, Мирой, Викой.
Игровая ситуация "Игрушка одна, а играть с ней хочется всем". Цель: формировать умение делиться, не кричать на сверстников.
Игрушки для самостоятельной деятельности.
С.р.игра "Магазин посуды". Цель: формировать умение действовать в соответствии со взятой ролью.
Продолжать учить сравнивать по длине два предмета считать до 4-х с Лерой,Златом, Димой..
Дид. игра «Что куда поставим?» на ориентировку в пространстве
Поручение «Собери игрушки». Цель: формировать умение детей самостоятельно убирать за собой игрушки после игры.
Работа с родителями:
Предложить родителям дома показать детям предметы посуды, описать их, рассказать, зачем они нужны, какие имеют свойства.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Образовательная деятельность в режимных моментах
Беседа с детьми на тему: «Из чего сделана посуда?». Цель: ознакомить с признаками материала, из которого изготовлена посуда.Д/и «Собери картинку». Цель: развивать логику и мышление.
ФЭМП с Артемом, Сережей, Денисом,– «Найди фигуру». Цель: закрепить с детьми геометрические фигуры.
Беседа "Что может быть опасного на кухне?" Цель: формирование основ безопасности, умение правильно обращаться с столовыми предметами во время еды..
Рассматривание иллюстраций «Посуда». Расширять знания детей о посуде Создать условия для игр в театральном уголке, умение подрожать персонажам( имитация движений, голосу).
НОД 1.Развитие речиТема: «Звук М» Грамотейка» № 12
П/С: учить детей различать на слух и правильно произносить звуки.
По плану руководителя.
Наблюдение: следы на снегу, учить определять чьи следы: детские, взрослые, следы животных. Под. игра «Кот и мыши » — развивать на сигналу. Труд сгрести снег к стволу дерева.
индивидуальная работа по развитию движений с Артемом, Викой, Егором.
Дежурства по столовой. Цель: закрепить названия посуды и навыки дежурства.
Выносной материал для уборки участка, игр.
Хождение босиком по массажной дорожке. Д/И «Собери картинку» внимание.
С Мишей, Леной, Сережей, умение лепить предметы круглой формы (мячи, клубочки)
ЧХЛ: "Помощники" Н.Нищева. вызвать желание слушать, отвечать на вопросы.
Предложить цветные карандаши, листы бумаги, умение правильно держать карандаш и рисовать.
Наблюдение за небом. Труд: расчистить горку от снега и покормить птиц. Под. игра «Совушка» ловкость
"С кочки на кочку". Цель: развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд. Привлечь Мишу, Лену, Вику.
Ситуативная беседа «Сидим правильно». Закреплять умение детей следить за осанкой во время еды, занятий.
Выносной материал для организации труда в природе.
С/Р игра «Угостим кукол чаем» учить играть формировать игровые навыки..
С Сережей, Златом, закрепить приемы рисования предметов округлой формы.
Чтение загадок о посуде. Цель: развивать мышление, умение отгадывать загадки.
Д/И «Цветная поляна» подбирать предметы опираясь на цветовой фон, умение начатое дело доводить до конца.
(Пока оценок нет)
Загрузка...
