Мама-коза приготовила квадратную скатерть для праздника и положила её на сундук. Первый козлёнок увидел квадрат скатерти, разрезал его на четыре квадратные салфетки и снова сложил в сундук. Второй козлёнок достал из сундука одну квадратную салфетку и разрезал её на четыре квадрата поменьше. То же самое сделали все остальные козлята. Сколько квадратных салфеток к празднику теперь есть у семерых козлят и мамы-козы?Помогите, пжл.
Мама коза убрала скатерть,а первый козлёнок сделал из неё 4 салфетки. 1 скатерть = 4 салфетки,обозначим это а₁=4, Каждый следующий козлёнок брал 1 салфетку,а возвращал в сундук 4, 4-1=3 -то есть прибавлял 3 салфетки в сундук,на одну меньше,чем первый козлёнок,обозначим это а₂=а₁-1=3, Все следующие козлята,а их было 6-ть, так же брали 1 салфетку,а возвращали 4,то есть шестеро козлят добавили по 3 салфетки каждый,отсюда получаем а₂ * 6 = 3 * 6=18 -обозначим это d=а₂* 6, Составим выражение,где а₇ -это общее количество получившихся салфеток: а₇=а₁+ d =а₁+а₂ * 6=4 + 3*6=4+18 = 22-салфетки, Ответ: у семерых козлят и мамы-козы теперь есть 22 салфетки.
Ход игровой деятельности:
Организационный момент: «Подари улыбку»
Собрались все дети в круг.
Я — твой друг и ты – мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:
Идет, идет бородой трясет
Травки просит: Ме – ме — ме!
Дайте повкуснее мне!
Воспитатель: А давайте вместе играть. Я буду мамой козой. Посмотрите на меня:
у меня есть большие рога (показываю воображаемые рога)
у меня есть длинная шерсть, (показываю воображаемую шерстку, предлагаю погладить а ещё у меня борода (показываю, а на ногах – копыта (показываю)
я умею говорить: ме — ме — ме. Я люблю, есть травку, тоненькие веточки, яблоки. А живу я в сарае. Обо мне заботятся хозяева. Они меня поят, кормят, выводят гулять, чтобы я могла травку пощипать, побегать. А я им за это вкусное молочко даю. А из моей шёрстки можно вязать тёплые рукавички и носочки для малых ребят, и тёплые платочки. Были у меня козлята. Мы с ними вместе гуляли, травку щипали, бегали, играли. А теперь они выросли. Не с кем играть мне сейчас, не о ком заботиться. Вот были бы у меня козлята, я с ними играла, бегала, заботилась о них. Вы хотите быть моими козлятками?
Воспитатель: Вот какие замечательные у меня козлятки. Козлятки маленькие. И рожки у них маленькие. Покажите ваши маленькие рожки.
А шёрстка у вас есть? Покажите свою густую, пушистую шерстку.
А покажите мне ваши тоненькие ножки и копытца. (Дети показывают).
Как козлята говорят? (Ме – ме – ме).
Козлята, что вы любите кушать? (Травку, тоненькие веточки, яблоки).
Где вы живете? (В сарае).
Кто о вас заботится? (Мама коза, хозяин).
Что вы любите делать? (Играть, бегать, бодаться, скакать).
Воспитатель: Коза любит гулять с козлятами, играть.
Воспитатель: Мои маленькие козлятки любят больше всего порезвиться на зеленом лужке, пошалить. И мы с вами пойдём на зелёный лужок, погуляем, поиграем.
Дети выходят на свободную площадь группы.
Проводится игра «Козлики»
Вышли козлики гулять,
Свои ножки поразмять. Гуляют по группе, покачиваясь из стороны в сторону
Они ножками стучат,
По козлиному стучат. Стучат то левой ногой, то правой
Ме – ме – ме – е – е – е!
Вышли козлики гулять,
Свежей травки пощипать. Проговаривают,
имитируют, как щиплют травку
Испить воды в колодце.
Имитируют,как пьют водичку
Идут козлятки с мамой козой, а на пути – речка. И мостик через неё узенький перекинут. Друг за другом козлятки пройдут по узенькому мостику, на другой бережок, где травка сочная растёт. (Дети вслед за воспитателем идут по узкой доске)
Исполняется «Танец козлят»
Вот козлята – остры рожки /идут в произвольном направлении,
Выходили погулять, высоко поднимая колени/
На весенней, на лужайке
Проигрыш /прыгают на месте с ноги на ногу/
Вот козлята – быстры ножки /топают, высоко поднимая ноги/
Стали громко топотать
И копытцами по травке-
Цок – цок – цок, цок – цок!- стучать.
Проигрыш /бегают в произвольном направлении/
Показали свои рожки, /приставляют указательные пальчики
И решили поиграть, к голове и качают головой вправо-
Стали козлики бодаться влево/
И друг друга догонять.
Проигрыш /разбиваются на пары и «бодают»
друг друга. В конце кричат: «Ме – е!».
Устали мои козлятки, присели отдохнуть.
Воспитатель: Идет коза, во лбу рога,
Несет коза молока горшок.
-Ну-ка пей, козленок- дружок,
Попадешь на рога мне.
(Мама коза поит козлят, наливает им молоко в воображаемые стаканчики)
Проводится игра по потешке «Коза-хлопота».
Коза-хлопота /показать рожки при помощи указательных пальцев и пошевелить ими/
День-деньской занята, /прижать ладони к щекам, покачать головой/
Ей травы нащипать /руками травы нарвать/
Ей на речку бежать /имитировать бег на месте/
Ей козлят стеречь. /гладить попеременно кисти рук/
Проводится игра «Козонька рогатая»
Со своими козлятами
Убежала за плетень
Проплясала целый день.
Воспитатель: Козлята, нам пора возвращаться с вами домой.
Итог. Козлята вам понравилось играть? Покажите свои ножки, копытца, густую шерстку. Как говорите? Чем питаетесь? Что любите делать? Маме козе понравилось играть со своими козлятками, послушными ребятками. Мама коза приготовила для своих козлят угощение – вкусное сочное наливное яблоко. (Угощаю яблоком).
1. Комплексные занятия по программе под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. Первая младшая группа/ авт. -сост. О. П. Власенко – Волгоград: Учитель, 2011.-80 стр.
2. Картушина М. Ю. Праздники в детском саду. Младший дошкольный возраст. — М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2008.-45 стр.
3. Хрестоматия для детей 2-4 лет.
«Фиксики в гостях у ребят». План-конспект совместной игровой деятельности «Фиксики в гостях у ребят»Цель: закрепить у детей знания о нравственных понятиях-дружба, доброта, умение видеть, понимать, оценивать поступки.
Конспект организации совместной игровой деятельности с детьми старшей группы по теме «Моя семья, мой город» Образовательные области: познание, коммуникация, социализация, здоровье. Цель: в процессе совместной игровой деятельности актуализировать.
Конспект совместной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста «Игровой интеллектуальный тренинг» Конспект совместной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста «Игровой «Интеллектуальный тренинг» Путешествие с квадратиком» Цель:.
Конспект совместной игровой деятельности педагога с детьми в первой младшей группе «В гостях у зайчика» Деятельность воспитателя Деятельность детей I. Вводная часть Воспитатель звенит в колокольчик. — Давайте послушаем как звенит колокольчик.
Конспект совместной игровой деятельности с детьми старшего дошкольного возраста «Путешествие в страну фантазеров» Задачи: Учить детей взаимодействовать по правилам игры. Развивать умение следить за соблюдением правил. Развивать воображение, речь. Воспитывать.
Конспект совместной игровой деятельности с детьми старшей группы «Ателье» Конспект совместной игровой деятельности с детьми старшей группы «Ателье» Воспитатель: Протопопова Акулина Васильевна. Дата:.
Конспект совместной игровой деятельности с детьми «В поисках золотого ключика» (для детей компенсирующей группы) Цель: развитие умственных действий у детей старшего дошкольного возраста посредствам использования дидактических игр математического содержания.
Конспект совместной интегративной деятельности с детьми старшего возраста. Тема: «В нашем музее» живая картина «» Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение №85 компенсирующего вида «Психолого-педагогический центр по социальной адаптации.
Игры с правилами. Конспект совместной игровой деятельности с детьми старшего дошкольного возраста «В гостях у волшебника» Задачи: Учить детей взаимодействовать по правилам игры. Развивать умение следить за соблюдением правил, способность посмотреть на ситуацию.
Сценарий совместной игровой театрализованной деятельности с детьми второй младшей группы. Сказка «Теремок» Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 34 Московского района Санкт-Петербурга Сценарий совместной.
Проверено экспертом
Мама коза убрала скатерть,а первый козлёнок сделал из неё 4 салфетки.
1 скатерть = 4 салфетки,обозначим это а₁=4,
Каждый следующий козлёнок брал 1 салфетку,а возвращал в сундук 4,
4-1=3 -то есть прибавлял 3 салфетки в сундук,на одну меньше,чем первый козлёнок,обозначим это а₂=а₁-1=3,
Все следующие козлята,а их было 6-ть, так же брали 1 салфетку,а возвращали 4,то есть шестеро козлят добавили по 3 салфетки каждый,отсюда получаем
а₂ * 6 = 3 * 6=18 -обозначим это d=а₂* 6,
Составим выражение,где а₇ -это общее количество получившихся салфеток:
а₇=а₁+ d =а₁+а₂ * 6=4 + 3*6=4+18 = 22-салфетки,
Ответ: у семерых козлят и мамы-козы теперь есть 22 салфетки.
(Пока оценок нет)
Загрузка...
